MODULE DE FORMATION
Titre : Prioriser ses activités
But : Ce module propose des outils et techniques de gestion du temps et d'organisation d'activités en contexte professionnel. Il découle d'une enquête de besoins auprès de l'ensemble du personnel de l'entreprise commanditaire. Cette enquête a mis en évidence des difficultés récurrentes dans la priorisation des tâches induisant un manque d'efficience.
Réalisation : Ce module est réalisé avec Articulate (Storyline 360) en collaboration avec la société DigiLearn. Les contenus ont été fournis par DigiLearn, mon rôle a été centré sur leur intégration dans Storyline et l'ajout d'interactivité afin d'engager les participer dans la formation et de favoriser la rétention des apprentissages.
VIDÉO PÉDAGOGIQUE
Titre : La santé des femmes enceinte et de leurs nouveaux-nés
But : Dans une démarche d'innovation, l'ONG Enfants du Monde souhaitait posséder un support de type film d'animation pour enrichir ses actions de promotion de la santé maternelle et néonatale auprès de prestataires de soins de Madagascar et du Burkina Faso, en traitant en profondeur la question des facteurs et déterminants de la santé des femmes enceintes et de leurs nouveau-nés. La vidéo peut être utilisée en introduction de formation, à la fin sous forme de rappel ou peut servir de base pour une analyse de pratique professionnelle. Il est possible de l’intégrer dans un dispositif de formation existant en tant que point d’ancrage (ex.: plateforme Moodle). Si nécessaire, les prestataires de soins doivent également pouvoir l’utiliser en auto-formation. Pour cela, la vidéo est accompagné d'un court module reprenant ses contenus pour amener les participants à se les approprier.
Réalisation : Cette vidéo a été produite avec Vyond. Un script initial a été mis à disposition afin de servir de base à la production d'un storyboard. La principale contrainte était de proposer un contenu transposable ancré à la fois dans le contexte de Madagascar et celui du Burkina Faso. La production d'arrière-plans différenciés a été nécessaire pour être fidèle aux paysages que l'on trouve dans ces deux pays. Un autre enjeu important a été de représenter des modes de vie (ex.: la place de l'homme et de la femme dans le couple) en invitant à les questionner sans verser dans la caricature.
JEU VIDÉO PÉDAGOGIQUE
Titre : Les compétences interprofessionnelles dans le domaine de la santé
But : Ce role playing game (RPG) d’exploration est dédié aux étudiants des différentes filières de la santé du canton de Genève. Il vise à les initier aux compétences d'interprofessionnalité et s'inscrit dans le cadre d'un module proposé par le Centre interprofessionnel de simulation (CiS). Le joueur évolue dans un monde l'exposant à des situations-problèmes caricaturales en lien avec les contenus d’apprentissage issus du module. Dans chacune de ces situations, il doit choisir entre les différentes options qui lui sont proposées, à l’aide de la souris ou des flèches de son clavier. Le joueur peut visualiser leurs conséquences grâce aux feedbacks donnés par les personnages. De plus, il est incité à collecter des objets en interagissant avec des personnages ou en explorant des lieux. Il peut ensuite les utiliser mais, attention : un choix d'objet inadapté lui fait perdre du temps et impacte son score final !
Réalisation : Le jeu a été conçu avec RPG Maker MV. Le monde fictif et rocambolesque dans lequel évolue le joueur lui permet de faire des liens avec sa réalité sans s'identifier directement aux personnages. Le "score" obtenu par le joueur et le feedback explicatif qui l'accompagne visent à le faire réfléchir sur son raisonnement et ses compétences en matière de collaboration et de communication interprofessionnelles.
SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE
Titre : Méthodologie d'analyse environnementale
But : Ce scénario pédagogique détaille une action de formation à partir d'une analyse de besoins menée auprès d'une multinationale travaillant dans l'industrie agroalimentaire. Un exemple-type de module a été produit afin d'illustrer de manière concrète la formation scénarisée. L'entreprise souhaite répondre aux exigences de la norme ISO 14001:2015 afin de respecter sa prise d'engagement public à l’horizon 2050 en améliorant son impact environnemental. La formation s'inscrit dans le cadre d'une révision complète de son système de management environnemental pour l'ensemble de ses sites en Suisse : recherche et développement, industrialisation, administration et logistique. La formation est destinée aux Responsables Environnement des sites implantés en Suisse afin qu'ils soient en mesure d'analyser et de gérer l’impact environnemental de chacun des sites.
Réalisation : L'exemple-type de module a été produit avec Articulate (Rise 360). Microsoft Teams est utilisé pour héberger la formation et servir d'outil de collaboration. Le scénario de formation proposé, principalement à distance et asynchrone, tient compte de son caractère obligatoire et limité dans le temps ainsi que de la nécessité de la morceler afin d'impacter au minimum l'organisation du travail hebdomadaire des participants. Il se base sur une matrice de compétences et une grille d'analyse d'impact environnemental et d'évaluation des risques mises à disposition par le commanditaire. La formation devant être axée sur la collaboration, le scénario s'inscrit dans une approche pédagogique socioconstructiviste en proposant des activités de travail en groupes et d'évaluation par les pairs.
PROTOTYPE DE SITE INTERNET
Titre : Partir à la rencontre du Pays de Gex
But : Territoire enclavé jouxtant la Suisse et plus particulièrement la ville de Genève, le Pays de Gex est caractérisé par un flux important de personnes dont des travailleuses et travailleurs s’installant plus ou moins durablement dans la région. Si quelques initiatives ont été prises pour accueillir les « nouveaux arrivants », comme la cérémonie annuelle organisée par les communes, force est de constater que, dans l’ensemble, peu d’opportunités d’intégration leur sont offertes. Le projet, commandité par le Service culturel d'une Mairie communale, est de concevoir un site web dédié aux nouveaux arrivants. Son but est de les aider à découvrir la région et à faire des rencontres afin de favoriser leur intégration et leur bien-être.
Réalisation : Le prototype du site a été produit avec Axure. Son graphisme, ses contenus et ses fonctionnalités tiennent compte de la demande du commanditaire de lui octroyer un caractère informel et attrayant. Le site propose par exemple des fonctionnalités de partage d’informations en permettant aux utilisateurs d’interagir, de commenter les contenus postés par d'autres internautes et d’en proposer eux-mêmes. L'ergonomie du site a été éprouvée à partir de tests utilisateurs : une méthode de mise en situation réelle d'utilisateurs-cibles afin de faire ressortir les forces et faiblesses du prototype et de l'améliorer.
PROTOTYPE D'APP MOBILE
Titre : J’Écoute, Regarde, Écris, M'Inspire, Échange (JEREMIE)
But : En 2020, la pandémie de CoVid-19 a bouleversé tous les domaines de la société, en poussant de nombreux pays à prendre des mesures sanitaires limitant les contacts humains. En Suisse, les règles édictées par le Conseil Fédéral ont rendu impossible la tenue de cours en présentiel, forçant les différents instituts de formation à s’adapter en développant des modalités d’enseignement-apprentissage à distance. C'est notamment le cas de l’Université Populaire (UniPop) de Genève, qui propose entre autres des cours de français données par des enseignants bénévoles et destinés à des apprenants adultes. L'UniPop s'est principalement posé les questions suivantes : Quel dispositif mettre en place à court-terme pour pallier aux difficultés inhérentes au contexte de pandémie ? Comment tirer profit à long-terme de ce dispositif ? Afin d'alimenter ses réflexions, un prototype d'application mobile lui a été proposé, illustrant une possibilité de mise à distance d'enseignements en présentiel.
Réalisation : Le prototype a été représenté à l'aide de Microsoft Powerpoint. Ses fonctionnalités intuitives tiennent compte des caractéristiques du public-cible. Les informations textuelles sont réduites au minimum et la mise en page est sobre, évitant autant que possible le besoin de scroller. L'interface épurée limite ainsi les distracteurs pour que l'utilisateur centre son attention sur des contenus saillants, à savoir des leçons interactives courtes (environ 10 minutes par leçon) présentées sous forme de diaporamas. L'application est synchronisée avec un groupe privé sur un réseau social numérique, dans lequel une page est dédiée aux interactions entre apprenants et avec leurs enseignants, dans l'idée de multiplier les occasions de communiquer dans la langue d'apprentissage.
